Mise en abyme

Les devoirs se poursuivent… J’ai terminé la semaine dernière celui sur l’actualité sensible. J’ai donc rendu mon dossier sur le traitement médiatique de « l’affaire Merah » en mars 2012.

Le groupe que nous avions constitué en « Dispositifs et gestion » a terminé la première partie du travail demandé. Nous avons conçu un dispositif de formation intitulé « Enseigner à l’ère du numérique: processus d’apprentissage et éducation aux médias ». Les apprenants envisagés sont des étudiants de Master2 ayant réussi un des concours de recrutement du professorat (CAPES, CRPE…).

Master_MEEF_à_Nice___Métiers_de_l'Enseignement,_de_-1

Le dispositif est conçu pour être proposé via la plateforme d’apprentissage en ligne Moodle.

Nous allons maintenant détailler nos maquettes respectives (2 modules chacune) dans notre « bac à sable », créé sur la plateforme Moodle du Master. Dans le cours « Nouvelles technologies  et apprentissages », j’ai prévu une séquence sur les espaces numériques de travail et l’objectif d’une des activités consiste à former les futurs enseignants… à l’utilisation de Moodle.

Cela rejoint par ailleurs le travail commencé dans mon propre lycée. Le rectorat ayant mis en place un Moodle académique, nous venons d’ouvrir un espace pour notre établissement et je suis en train de créer les comptes pour les enseignants désireux de tester l’outil. En parallèle, j’ai commencé à recenser quelques ressources sur Moodle et sur ses utilisations en lycée. Une collègue et moi réfléchissons à son utilisation dans le cadre d’un projet sur les médias l’an prochain. Nous expérimenterons concrètement certaines fonctionnalités et verrons l’intérêt pédagogique de Moodle avec des élèves de 2nde.

Publicités

A distance…

Un peu plus de trois mois se sont écoulés. Je commence à avoir un peu de recul sur cette formation à distance… Des cours ont été complétés ou de nouveaux cours ont ouvert. Je trouve toujours le contenu très intéressant, il correspond complètement à ce que je recherchais mais c’est très dense, ce qui explique la difficulté de mettre ce blog à jour. Plusieurs devoirs « déposés » et une évaluation en ligne récemment. J’ai donc vu comment utiliser le Moodle pour un contrôle et l’ouverture du cours « Dispositifs et Gestion » va me permettre de mieux connaître cette plateforme pédagogique « open source ». J’ai ouvert un « bac à sable » qui permet de tester les fonctionnalités côté enseignant. Un prochain stage établissement dans le lycée où j’exerce va parfaitement compléter ce cours et le travail en trinôme qui doit être réalisé.

Travailler en groupe, à distance… plusieurs cas de figures se présentent et nous sommes amenés à travailler à deux, trois ou quatre pour des devoirs ou pour l’organisation d’une visioconférence, voire davantage (l’ensemble de la promotion sur le wiki des compétences). Travailler, échanger à distance, avec des étudiants aux profils et aux personnalités bien différentes. C’est étonnant de voir comment se construisent les relations, les outils, les méthodes de travail et comment évoluent les différents travaux à réaliser dans une FOAD. Ce que je constate par moi-même en étant en position d’étudiante nourrira ma réflexion et me servira énormément pour voir en quoi une plateforme telle que le Moodle peut être utile pour l’apprentissage des élèves de lycée. Le bilan étant anticipé, j’attendrai la fin de l’année.